A tevékenység- és képességcentrikus történelemtanítás

Most read articles by the same author(s)

• László Kojanitz, Opportunities and problems of developing historical consciousness , Iskolakultúra: Vol. 29 No. 11 (2019)
• Csaba Jancsák, László Kojanitz, Maja Kósa, Gábor Ferenc Kiss, Mónika Mezei, From practice-based research facts to research-based practice , Iskolakultúra: Vol. 31 No. 11-12 (2021)
• László Kojanitz, Richárd Fodor, Is history knocking? Discussing the Russian-Ukrainian war in history classes , Iskolakultúra: Vol. 33 No. 6 (2023)
• László Kojanitz, Teaching of concept of historical interpretation , Iskolakultúra: Vol. 31 No. 5 (2021)
• László Kojanitz, A történelmi gondolkodás fejlesztése , Iskolakultúra: Vol. 23 No. 2 (2013)
• László Kojanitz, A diákok gondolkodásának fejlődése a történelemtanulás eredményeként , Iskolakultúra: Vol. 25 No. 11 (2015)
• László Kojanitz, A kérdésorientált (inquiry based) történelemtanítás összekapcsolása az IKT adta lehetőségekkel , Iskolakultúra: Vol. 20 No. 9 (2010)
• László Kojanitz, Results and lessons learned from the analysis of video interview lesson plans , Iskolakultúra: Vol. 31 No. 11-12 (2021)
• László Kojanitz, Sándorné Szokody, Lászlóné Kopper, Jánosné Kósa, Miklós Száray, A történelemtanítás megújításának lehetőségei : a Budapesten működő 8 osztályos gimnáziumok fejlesztési elképzelési és tapasztalatai , Iskolakultúra: Vol. 2 No. 11-12 (1992)
• László Kojanitz, A tankönyvek minőségének megítélése : Mi ad értelmet a tankönyvek értékelésének és kutatásának? , Iskolakultúra: Vol. 17 No. 6-7 (2007)