Digitális tanulási környezetek és pedagógiai innovációk tabletekkel Czékmán Balázs: Tabletek az iskolában
Article Sidebar
Main Article Content
Absztrakt
Czékmán, B. (2023). Tabletek az iskolában. Kérdések és válaszok az intézményi bevezetéstől a hatákonyságig. Debreceni Egyetemi Kiadó. 238 o. ISBN 878-963-615-087-7
Letöltések
Article Details
Hivatkozások
Colliot, T., Krichen, O., Girard, N., Anquetil, É. & Jamet, É. (2024). What makes tablet-based learning effective? A study of the role of real-time adaptive feedback. British Journal of Educational Technology, 55(5), 2278–2295. DOI: https://doi.org/10.1111/bjet.13439
Dovigo, F. (2021). The role of teachers’ attitude towards the use of the tablet in the first-grade elementary classroom. International Journal of Education and Development using Information and Communication Technology, 17(3), 234–248.
Haßler, B., Major, L. & Hennessy, S. (2016). Tablet use in schools: A critical review of the evidence for learning outcomes. Journal of Computer Assisted Learning, 32(2), 139–156. DOI: https://doi.org/10.1111/jcal.12123
Kis-Tóth, L., Borbás, L. & Kárpáti, A. (2014). Táblagépek alkalmazása az oktatásban: tanári tapasztalatok. Iskolakultúra, 24(9), 50–71.
Liu, X. (2022). The effects of tablet use on student learning achievements, participation, and motivation at different levels. International Journal of Technology-Enhanced Education, 1(1), 1–17. DOI: https://doi.org/10.4018/IJTEE.304819
Molnár, G. (2007). Új ICT eszközök alkalmazása az iskolai gyakorlatban. In Korom, E. (szerk.), Kihívások a XXI. század iskolájában. Koch Sándor Csongrád Megyei Tudományos Ismeretterjesztő Társulat. 101–124.
Rahali, E. A., Chikhaoui, A., Khattabi, K. E. & Ouzennou, F. (2023). Learning with tablets in the primary school: Learners’ perceptions and impact on motivation and academic performance. International Journal of Information and Education Technology, 13(3), 505–510. DOI: https://doi.org/10.18178/ijiet.2023.13.3.1830