Évf. 31 szám 11-12 (2021)

A gyakorlaton alapuló kutatási tényektől a kutatási tényeken alapuló gyakorlatig
Elbeszélt történelem a történelemoktatásban

Jancsák Csaba, Kojanitz László, Kósa Maja, Kiss Gábor Ferenc, Mezei Mónika (Szerző)

3-15

PDF

Történelemtanárok episztemológiai nézeteinek interjús vizsgálata
Egy pilot kutatás tanulságai

Kósa Maja (Szerző)

16-27

PDF

Videointerjúkkal támogatott 1956-os tanórák hatásainak kvalitatív vizsgálata az általános iskola 8. osztályaiban

Kiss Mária Rita (Szerző)

28-38

PDF

Holokauszt-oktatás multimédiás eszközök segítségével

Mezei Mónika (Szerző)

39-53

PDF

A videóinterjús óratervek elemzésének eredményei és tanulságai

Kojanitz László (Szerző)

54-78

PDF

A mentorálás offline és online minőségei a Tanítsunk Magyarországért mentorprogramban

Godó Katalin (Szerző)

79-114

PDF

Adaptációs stratégiák a felsőoktatásban
egy mentorrendszer tapasztalatai

Káplár-Kodácsy Kinga, Rónay Zoltán, Dorner Helga (Szerző)

115-129

PDF

Online vagy sem - mitől függhet a jövő?
Hallgatói tapasztalatok és jövőbeni preferenciák összefüggései a Pécsi Tudományegyetemen

Dombi Judit, Sipos Norbert, Vörös Zoltán, Egervári Dóra, Simon Krisztián, Fodorné Tóth Krisztina, Ambrus Attila József (Szerző)

130-152

PDF

Történelemtanítás - rendszerváltás idején

Jakab György (Szerző)

153-175

PDF

Kísérlet az irodalmi kánon expanziójára
Papp Ágnes Klára, Sebők Melinda & Török Lajos: Kötelezők emelt szinten Balassitól Borbély Szilárdig

Darabos Csenge (Szerző)

176-179

PDF

Iskolakultúra - Repertórium
XXXI. évfolyam, 2021

1-9

PDF

Teljes szám

Tematikus blokk: Elbeszélt történelem a történelemoktatásban