A tanítás és tanulás kutatása Finnországban : a Finn Akadémia nemzeti kutatási programjának konferenciája

Most read articles by the same author(s)

• Gréta Bánfi, Erzsébet Korom, Investigating the application of active learning methods among primary and secondary school teachers , Iskolakultúra: Vol. 32 No. 10 (2022)
• Ágnes Hódi, Mária B. Németh, Erzsébet Korom, Edit Tóth, A Máté-effektus: a gyengén és jól olvasó tanulók jellemzése a tanulás környezeti és affektív jellemzői mentén , Iskolakultúra: Vol. 25 No. 4 (2015)
• Mária B. Németh, Erzsébet Korom, Ágnes Hódi, Lászlóné Nagy, Edit Tóth, Examining the Matthew effect , Iskolakultúra: Vol. 29 No. 1 (2019)
• Erzsébet Korom, Csaba Csíkos, Benő Csapó, A kutatásalapú tanulás megvalósításának feltételei a természettudományok tanításában , Iskolakultúra: Vol. 26 No. 3 (2016)
• Csaba Csíkos, Erzsébet Korom, Benő Csapó, Tartalmi keretek a kutatásalapú tanulás tudáselemeinek értékeléséhez a természettudományokban , Iskolakultúra: Vol. 26 No. 3 (2016)
• Benő Csapó, Csaba Csíkos, Erzsébet Korom, Értékelés a kutatásalapú természettudomány-tanulásban: a SAILS projekt , Iskolakultúra: Vol. 26 No. 3 (2016)
• Gréta Bánfi, Erzsébet Korom, Nóra Fűz, Ágnes Kissné Gera, Investigating a student experiment based, scientific learning program involving peer learning among teachers , Iskolakultúra: Vol. 32 No. 2 (2022)
• Gréta Bánfi, Erzsébet Korom, Cross-aged peer learning in primary science lessons , Iskolakultúra: Vol. 33 No. 4 (2023)
• Erzsébet Korom, Attila Pásztor, Tamás Gyenes, Mária B. Németh, Kutatási készségek online mérése a 8-11. évfolyamon , Iskolakultúra: Vol. 26 No. 3 (2016)
• Márió Tibor Nagy, Erzsébet Korom, The Nature of Science (NOS) and its role in science education , Iskolakultúra: Vol. 32 No. 7 (2022)