Köböl, Erika, and Tibor Vidákovich. “A mérési körülmények hatása a tanulásban akadályozott tanulók olvasás-szövegértés teljesítményére”. Iskolakultúra 25, no. 4 (April 1, 2015): 3–17. Accessed May 18, 2024. https://www.iskolakultura.hu/index.php/iskolakultura/article/view/21637.