Egy új, Interneten megjelenő folyóiratot bocsátunk útjára, amelyben a nemzetközi publikálási szabályok szerint biztosítunk megjelenést a hazai neveléstudományi kutatások legújabb eredményeinek. Ez az Iskolakultúra Online folyóirat magyar és angol nyelvű tudományos publikációk számára biztosít megjelenési lehetőséget, a szakértői bírálati rendszer (peer-review) alapelveinek megfelelően.

ISSN 1789-5170

2009/1. szám

1. Csíkos Csaba, Steklács János: Olvasásmegértés időkorlát mellett: Egy metakognícióra alapozott fejlesztő kísérlet követő vizsgálatának eredményei

2. Kétyi András: Csinál-e forradalmat az interaktív tábla? – Az interaktív tábla hatása az osztálytermi tanításra 

3. Pethő Villő, Janurik Márta: Waldorf iskolába járó és általános tantervű tanulók klasszikus zenéhez fűződő attitűdjének összehasonlító elemzése 

2008/2. szám

1. Paul Andrews, Jose Diego-Mantecon, Peter Vankuš, Peter Op‘tynde és Paul Conway: A tanulók matematikai meggyőződéseinek értékelése: Egy három országot érintő összahasonlító viszgálat

2. Annette Woods: “:Mindössze három szóban el tudom mondani mindazt, amit a diverzitásról tudnod kell: mindenki... egy ... egyéniség”: tanulói különbségek különböző értelmezéseinek jelentősége tanárok és anárképzők számára 

3. Kelemen Rita: Az interaktív tábla néhány módszertani lehetősége a közoktatásban és a tanárképzésben 

2008/1. szám

1. János Géczi: The Roman rose. An anthropological approach

2. Erdős Zoltán: Antropológia és etika Köleséri Sándor műveiben

3. Hollósi Hajnalka: Gyermekkép, gyermekvilág, gyermekfelfogás változásai pedagógiai megközelítésben

4. Szenczi Beáta: Énkép és tanulás: nemzetközi kutatási irányzatok és tendenciák

5. Zsolnai Anikó: A szociális készségek fejlődése és fejlesztése gyermekkorban

2007/1. szám

1. Ming Fai Pang - Ference Martonb: On the Paradox of Pedagogy: the relative contribution of teachers and learners to learning
2. Edit H. Kontra: Four Questions on the Culture of ELT and TTELT
3. Victor Karady: Jews in the Hungarian Legal Profession and Among Law Students from the Emancipation till the Shoah
4. Péter Tibor Nagy: Continuity in history textbooks in Eastern Europe (1980-2000)
5. Németh András: Mi is az idő? - Történeti időszociológiai és időantropológiai vázlatok
6. Józsa Krisztián - Fazekasné Fenyvesi Margit: Tanulásban akadályozott gyermekek tanulási motivációja